大人の失読症: 共通の特性

大人の失読症は何百万直面しなければの大人がならない大きい問題である。 大人の失読症のある著しい徴候がある間、また特に著しい失読症の大人のある特性がある。 これらの特性は悪い読書レベル、文語の技術および注意の心配よりかなり大きい口頭語学力にもかかわらず知性を含んでいる。

失読症の大人の知性は大きい場合もあるが、それはある特定の場合示されていないほとんど。 例えば、失読症の大人に手の考えすべておよび何かを含む正解すべてがあるかもしれない。 しかし問題は一般に彼らの年齢または同じ教育のレベルの人々間で共通であるものをのその人の読書および執筆能力がそれよりかなり低いことある。 実際には、簡単な知能テストは失読症の人々が失読症ではない人のそれと同じ知性のレベルを持っていることを終了するかもしれないようにこれを告げることができる。

口頭語学力は容易に失読症の人々の文語の技術のそれより大きい場合もある。 これは執筆テストが与えられるとき人がそれに口頭で、こと人は正解を出せなかった与えられ、が答えるテストで成功できるという事実を含んでいる。

それ自身の答えを書けるそして書ける無力のために他、また、大人の自尊心はかなり害を与えることができる。 これはそれらが作業のフィールドに容易に成功してもいいことに感じる無力を含んでいる。 これらの感じとあらゆる種類の容易さによって生命によってそれを作れる特に困難である。

が学べる方法はまた大人の失読症の結果として影響を与えられる。 失読症の大人の本質的特質の1つは人が学べるどのようにか含む。 読書を通って学習ははっきり困難である。 その間、デモンストレーションおよび実地作業を通って学習は失読症の大人のためによりよい。

大人の失読症を含む心配の最後は注意を保つ機能を含む。 失読症の人は容易に時間のトラックを失うか、または容易に何かの注意を失うことができる。 このような理由で大人の注意力欠如障害は大人の失読症と一般にリンクされる。

これらは特に著しい失読症の大人のすべての特性である。 失読症の徴候と特性をまた考慮することは必要である。 それはので書き言葉および執筆を扱う無力によって確立されるこれらの動作ある。 これらは人は失読症であること、そして人は釣合いのとれたおよび正常であるためにヘルプを得る必要があることをはっきり示す印である。